正如苏霍姆林斯基所说，“让爱成为打开孩子心灵的钥匙，了解教育的奥秘”，将全心全意奉献给我们可爱的孩子。教育家陶行知曾经说过：“真正的教育是一种心连心的活动，只有来自心理，才能到达心灵的深处。”因此，教师应该把自己的生命放在学生的生命中，把学生当作自己的孩子。他们必须深深地、丰富地、持久地爱。事实上，一个好老师是用灵魂来塑造每一个学生的。她所教的是一种思想，一种人格。这是师德的核心，也是爱的真谛。
在我的教育生涯中，我曾遇到过这样一位学生。他是我们今天故事的主角。可谓“问名不见人”，是幼儿园里的名人。听到这里，大家可能会觉得这孩子有什么特殊的本事或者天赋。我想说，根本不是，是他调皮到了极点，还那么出名。其实那个时候听说有这么点小恶作剧，但我还是不以为然，因为我这门课是选修课，一直有侥幸心理。我心想，他可能不会上小提琴课。然而，最后他不仅选择了小提琴课，还把它分配给了我。就这样，我们开始了一段师生之间的机智和勇气。
记得第一节课的时候，他的表现是长时间无法集中注意力，不仅不上课，还经常打扰其他同学，根本无法上课。不过同学们越是生气，就越是针锋相对，他显得很开心。到头来，全班同学都恨他。为此，我利用业余时间与他交谈，从他的话中找到了一些线索。原来，小家伙在课堂上闹事引起大家的注意，因为他对课堂内容有自己的看法。我想和你讨论和交流。如果发现实质性问题，就很容易解决。
首先，找到这个班的另外两个学生，和他们交流，理解，问“他”怎么做，让大家接受他，而不是讨厌他或厌恶他。每个人都同意你不应该总是殴打他们或强迫他们。他们只是做他们不想做的事。之后，我找到了他，把他们的想法告诉了其他学生，并问了他一些问题。为什么人们拒绝听你的？主要原因是你总是强迫他们做他们不想做的事情，你从不尊重别人。愿意，慢慢的大家都会远离你，甚至恨你。除了老师各方面的协调外，还以脾气好的方式引导他向好的方向发展，例如：借书，不是靠抢，而是和同学交流，征求别人的许可，讨论和其他同学提问，经过一段时间的照顾，虽然还是会有些小摩擦，但总的来说，我的班级已经和谐了很多。他也开始适应整个班级环境，变得更加自信，慢慢开始信任老师和同学。
古语有云：“亲近师，信道”。信任是无条件接受一个人的个性和人性。在爱中，有关于爱、尊重和欣赏的理解。每个孩子都有自己独特的闪光点。虽然当他昏昏沉沉、调皮捣蛋的时候，我们也能气得昏过去。但如果你能在他所有的行为中搜索，你会发现他是一个非常有潜力的孩子.
